Entrevista a la Doctora Eva López Antolin una de mis personas favoritas que es bondad en acción

Estoy muy agradecida a que la Doctora Eva López del CAP Jaume I de Tarragona, especialista en medicina de familia ha tenido el detalle de responder esta entrevista.

Os la presento:

La doctora Eva López es una persona impregnada de bondad, ella mejora el clima emocional del lugar en que se encuentra, construye relaciones de calidad. Ella está orientada en ser parte de la solución. Ella es inteligencia y  bondad, ¿Porqué sabéis? sin bondad no es posible ni ser feliz ni ser inteligente.  Para redactar este fragmento me he basado de la Teoría de la Ecología Emocional de Mercè Conangla y Jaume Soler, 

Y ahora la parte basada en la práctica. Las personas con autismo no lo tenemos nada facil y a veces nos venimos abajo por motivos razonables. La doctora Eva suele curarme continuadamente de diversas dolencias. Y no soy hipocondríaca.

Te cuento una cosilla: Los autistas para lograr el más difícil todavia venimos equipados con lo que se llaman enfermedades comorbidas, o sea físicas, debido a la condición de ser autista como asma, alergias respiratorias, alergías alimentarias. piel atópica. enfermedades neurológicas y por el desgaste emocinal se van uniendo otras , este es mi caso pero no el único, dolor crónico y degeneración de la columna vertebral, 

La doctora Eva López repara con eficiencia cada bronquitis, cada problemilla que va surgiendo en mi hardware, la parte física, pero tambien repara mi software, la parte mental. Si lloras ante su puerta te aseguro que ella te atiende, percibes que te comprende, y te da fuerzas para seguir adelante.

Ella es una de mis personas favoritas del "mundo mundial". Hace cuatro años que nos conocemos, y es un regalazo que me ha dado la vida. Soy su paciente fan :)

La doctora Eva López es un ejemplo de buena praxis, alegría, bondad, empatía, y te trata dignificándote como persona. Además creo que enseña muy bien a los médicos residentes.

¿Por qué te gusta ayudar a personas con autismo?

Me hice médico de familia, por una cuestión principalmente vocacional, ya que,en esta especialidad, va implícito el hecho de ayudar a las personas,(al tratarse de un trato con el paciente más cercano y asiduo)y, si las personas, pueden ser más vulnerables por el motivo que sea, intento poner siempre de mi parte para poder ayudar.

¿Qué cualidades destacas de las personas autistas?

No se puede generalizar con las personas ,en general,pero en el caso de las personas del espectro autista , destacaría como cualidad, su perseverancia y en muchos casos, su resiliencia. Aprendo mucho charlando con mis pacientes e intento entender cómo se sienten , en un mundo rodeados de "neurotipia",

¿Qué consejo te gustaría ofrecernos?

No soy muy dada a dar consejos a nadie, pero creo que en todo caso, el consejo sería: Intentar explicar a la sociedad, cómo entienden el mundo las personas autistas, cuáles son sus dificultades de comunicación , para poder entre todos adaptarnos, y evitarles sufrimiento emocional.

A esto se está dedicando Elisenda, con mucho empeño y dedicación, y espero que ella también consiga llegar a muchas personas para este propósito.

Muchísimas gracias por tu tiempo y por ser como eres Doctora Eva López

Elisenda Pascual, Psicóloga, Psicopedagoga y autista. Email: elisenda.pascual@gmail.com

Entrevista a la Guardería Escola Bressol El Ratolinet de Barcelona

La guarderia Escola Bressol Ratolinet es muy reconocida y querida en el barrio de Sants de Barcelona. Realizan una tarea muy adecuada, con mucho corazon e implicación cuando las conocí, haciendo de canguro a los 16 años, ya me dí cuenta que era un sitio acogedor y entrañable. Empezaron en 1982.

De modo que al ser madre a los 26 años tenía muy claro donde llevaría a mi hija y unos 9 años después a mi hijo.

Es el lugar adecuado para cualquier niño, pero en relación a los más tímidos o que tienen autismo ,aunque la familia no lo haya detectado, es la guardería ideal. Familiar, accesibles en cualquier momento del día, con cocina propia.

Además salen superpreparados para entrar en educación infantil en la escuela donde realizarán primaría. Sabrán relacionarse, aprenderán cumplir hábitos como lavarse las manos o esperar en una hilera. Cosas que nos parecen muy sencillas pero son los primeros aprendizajes y por tanto muy importantes en los niñ@s.

La directora, Ma Antonia, que es una persona eficiente, generosa, cálida, con muchísima sabiduaría y experiencia nos ha contestado una entrevista. Su equipo igualmente solidarias, amables, atentas y muy profesionales. 

¿Cual es la edad ideal para  iniciar la guarderia?

La edad ideal seria los 18 meses pero las familias que lo requieren antes de esta edad que se sientan bien porque sus hijos empezarán antes a socializar y se lo pasarán muy bien.

¿Cómo preparáis la adaptación de los niños?

La adaptación se realiza conjuntamente con las familias, los padres, los abuelos se quedan con el niñ@ el tiempo que sea necesario. 

¿Los niños se reparten en clases segun su edad o según su ritmo de desarrollo evolutivo?

Si, los grupos son en función el ritmo evolutivo de cada alumno y de sus necesidades. Es una educación muy personalizada, el niñ@ es el protagonista.

¿Qué ventajas tienen los aprendizajes que se adquieren en la guardería?

Lo más importante es la convivencia con otros niños y la socialización.

¿ Te gustaria explicarnos algo más?

Pienso que es muy importante que los niñ@s convivan con otros niñ@s y exploren juntos los materiales, especialmente los de la naturaleza ya que vivimos en una sociedad muy individualista y muy informatizada. Nosotras les ofrecemos muchos materiales que en casa no se les da porque ensucian. No les damos pantallas queremos que sean creativos y activos. Un niño que juega es un niño feliz.

Una foto de mis hijos ya que ambos tuvieron la suerte de empezar su escolarización en la Escola Bressol el Ratolinet. Uno de los mejores amigos de mi hija durante la adolescencía era precisamente uno de sus compañeros de guardería

Anécdotas

Permitídme un momento de nostalgía.

Mi hija era tan lista, es tremenda esta chica neurotípica, que elegía que juguetes utilizar y se escondía en el espacio entre la puerta, cuando está abierta y la pared, para que nadie le tocara los juguetes. A los dos años iba a piscina con su chupete, y en lugar de nadar todo el carril a la mitad se daba la vuelta y llegaba antes que los peques que nadaban la piscina entera.

Con mi hijo nos empezamos a preocupar porque tardaba más de lo normal en empezar a hablar. Os podeis imaginar el itinerario de audiometrías que tantos padres con niños TEA hemos pasado antes de llegar al diagnóstico. Recuerdo que en ocasiones el resultado era que no oia nada de nada, otras veces que escuchaba mejor que nadie. Dependía del juguete utilizado en la prueba diagnóstica.

Ante esta preocupación, las profesoras de la guardería tenian claro que mi hijo escuchaba, he de decir que tiene un oido que abarca todos los tonos y enormes distancias. 

Resulta que un día que su hermana estaba de campamento escolar, Núria ,su educadora, y yo hablamos ante el bebé sobre que echaría de menos a su hermana y que tendría muchas ganas de que ella volviera, mi hijo parecía que no estaba pendiente de nosotras, pero de repente se saca el chupete y dice que no con la cabeza. Claro, sin su hermana en casa, él exploraba y jugaba muy tranquilo con los juguetes de ella. Por supuesto con dos años ya utilizaba a escondidas su Nintendo. Parecía que estaba en la luna de valencia pero no perdía detalle de lo que deciamos su educadora Núria y yo.

La escuela está ubicada en la C/ Alcolea 15, de Barcelona

Contacto 93 431 18 48

Web Escola Bressol el Ratolinet

Este artículo esta dedicado a una persona muy bondadosa del equipo de la Escola Bressol el Ratolinet que seguro nos envía su energía solidaria y positiva desde el cielo. Pep Anton no te olvidamos.

Entrevista a Elena Alcalà de Escuela de danza Estudi Giselle en Cambrils Tarragona

 

1.- ¿Para disfrutar de la danza hay que ser muy habilidoso coordinando el cuerpo, o pueden disfrutar de la danza personas no tan hábiles?

En absoluto. Para disfrutar de la danza solo hay que sentirla, dejar llevar el movimiento del cuerpo con lo que nos provoque la música, el ritmo, la letra de una canción o una poesia. No estamos hablando de dedicarse profesionalmente a la danza, que para eso sí hay que ser habilidoso, coordinado, exigente con uno mismo, paciente y constante. Todo esto a demás de tener unas condiciones físicas apropiadas, como la flexibilidad, propiocepción, sentido del ritmo, etc. Pero cualquier ser humano puede bailar, y aun bailando “mal”, y lo pongo entrecomillas, se puede disfrutar si no te importa lo que digan los demás, si solo bailas para tí, para expresar tus sentimientos con tu cuerpo.

2- La mayoría de la gente asocia danza con ballet. ¿Qué otros estilos de danza hay?

La respuesta fácil de entender es: el término danza es igual al término música. La mayoria de gente cuando habla de música no piensa en Beethoven. Pues eso, hay música clásica, folklórica, jazz, pop, rock, heavy metal, country, góspel, etc. De igual modo hay diferentes estilos de danza, el ballet clásico, danza contemporanea, danzas urbanas (hip hop, funky, break dance...), bailes de salón, bailes latinos, danza oriental y no nos olvidemos de nuestra riquísima danza española que abarca 4 especialidades: danza estilizada (clasico español con castañuelas), flamenco, escuela bolera y folklore.

3.- ¿Qué beneficios tiene la danza?

Son innumerables los beneficios que aporta la danza a las personas. Empezando porque es saludable física y mentalmente: fortaleces los músculos, ganas en equilibrio y reflejos, entrenas la memoria, etc. También ayuda a superar la timidez, aumentar la autoestima, eliminar el estrés y alivia la ansiedad, con lo que en general mejora el estado de animo.

Todo eso sumado al esfuerzo del trabajo en equipo cuando haces una coreografia grupal, el respeto hacia los compañeros y maestros, a ser puntual... disciplina en general. Beneficios que son iguales tanto para las niñas como para los niños, otro tema de constante debate.

En mi caso personal, de pequeña yo era una niña introvertida, que no me gustaba nada hablar con los mayores ni que me preguntaran que había hecho ese dia en el colegio. En mis clases de danza yo era feliz, no necesitaba hablar con nadie. Estabamos yo y mi espejo donde me gustaba verme reflejada, expresarme con el cuerpo, con la mirada, y superarme cada dia. Con el paso de los años gané confianza con la interaccion social y hoy en dia tengo muy buenas amistades surgidas de la academia de danza. Muchas más que del colegio.

4.- Estudi Giselle (Cambrils, Tarragona) ¿Es una escuela inclusiva?

En nuestra escuela no tenemos un grupo exclusivo de alumnos con discapacidad. Potenciamos la inclusión en la medida de lo posible y los adaptamos según las dificultades que poseen en una u otra clase, independientemente de la edad. La mayoria de ellos (el curso pasado teniamos 3 Sindrome de Asperger, 1 TEA y 2 TDAH) los ubicamos en el ballet clásico porque les sirve para mejorar la concentración y el autocontrol y también en danza contemporanea, porque trabajamos mucho la parte creativa y la improvisación, y eso no les obliga a sentir que tienen que hacerlo técnicamente correcto. Se sienten más libres.

Para el resto de alumnos neurotipicos de la escuela, es una manera de sensibilizarlos, que vean que aunque todos somos diferentes merecemos las mismas oportunidades. Desarrollan la empatia, los acompañan por las instalaciones, les ayudan a peinarse, etc y así aprenden otros muchos valores, a demás de a bailar.

La entrevista la ha respondido Elena Alcalà responsable de la escuela de danza Estudi Giselle

Contactar

estudi.giselle@gmail.com

Estudi de Dansa GISELLE

C/ Gaudí 8-10, Cambrils (Tarragona)

Telf: 650.78.78.37

 Para acceder a la web de la escuela de danza Estudi Giselle clica aquíweb Estudi Giselle

Entrevistada por:

Elisenda Pascual: Psicóloga, Psicopedagoga, autista. Email: elisenda.pascual@gmail.com

Entrevista a Mercè Conangla, cofundadora i presidenta de la Fundació Àmbit Ecologia Emocional

Mercè Conangla es cofundadora de la Fundación Àmbit Ecologia Emocional (en 1996). Dirige el Instituto de Ecologia Emocional en Barcelona y en Méjico donde desarrolla el modelo de la Ecologia Emocional creado en 2002 junto a el psicólogo Jaume Soler. Lo está aplicando en el Hospital Clínico de Barcelona, entre otras entidades, para la mejora de calidad ética i emocional (Sello "OEE" Organizaciones Éticas y Emocionalmente Ecológicas. Trabaja en el área de la gestión emocional, crecimiento personal, y trabajo con valores. Mercè Conangla es psicologa clínica y educativa, también es enfermera.

En la Fundación Àmbit se desarrollan diversos proyectos además de la docencia y divulgación en entidades como Universidades, Hospitales, Empresas. Por ejemplo Master de Eccología Emocional, Master de Inteligencia Emocional en las Organizaciones, Máster en el desarrollo personal y ecológico. Programa de certificación y dinámica de grupos, campus de verano, cursos online y otras formaciones más específicas.

Es conferenciante y colaboradora del programa l'Ofici de Viure tanto en TV3 como en Catalunya Radio

Sabéis la vida me ha hecho a nivel formativo dos regalos impresionante, el primero en 2014 me encuentré en la Biblioteca del Instituto Municipal de Educación de Barcelona el libro Exploradores Emocionales de la Teoría de la Ecología Emocional. Y busqué y leí el resto de libros de los autores y los utilizé en mi Pràcticum II de Psicopedagogía de la UOC en el que logré una MH, pero lo mejor no fue la nota que conseguí, lo mejor es que las acciones llevadas a cabo mejoraron la calidad de vida de los alumnos de ciclo medio, además evitamos que un pequeñajo, con TDAH, no fuera retornado por la familía al país de origen. En Cataluña ese chaval que ahora tiene 17 años ha tenido más oportunidades de desarrollo.

Mi segundo regalo, poder entrevistar y conocer a Mercè conangla, una persona càlida, empàtica, solidària, tan maja que yo me cogería mis bártulos de tejer y me iría a tomar una infusión y charlar con ella , mientras yo tejería y escucharía toda su sabiduría.  Mercè habéis creado algo tan aplicable y útil.

En el año 2002 iniciáis el proyecto de la ecología emocional ¿Cómo surgió la idea?

Tomamos conciencia de que padecemos mayor contaminación emocional que atmosférica. Nos dimos cuenta de que los grandes principios de la ecología eran aplicables a la gestión de nuestro mundo emocional: sostenibilidad, responsabilidad, cuidado del medio, buen uso de las energías, prevención de la contaminación... A partir de ahí, iniciamos un trabajo de investigación y de elaboración creativa de esta categoría. 

Hemos adaptado los conceptos sobre ecología al mundo de las emociones para que ayuden a explicarlas y a comprenderlas mejor. Así hablamos de energías emocionalmente ecológicas, reciclar emociones, clima emocional global, lluvia ácida, basuras emocionales, contagio emocional, contaminación emocional, desertización, vitaminas emocionales, espacios protegidos… La Ecología Emocional facilita la comprensión de nuestra vida emocional y ofrece estrategias concretas para mejorar nuestra vida.

¿Qué puede aportar la ecología emocional en el día a día? ¿son técnicas fáciles de aplicar?

Los beneficios de trabajar las competencias emocionales desde el ámbito de la Ecología Emocional, supone la mejora de tres niveles: Respecto a uno mismo: la mejora del conocimiento de los matices emocionales, la traducción correcta de la información emocional y su incorporación en el mapa mental en el momento de tomar decisiones; un buen equilibrio personal y mayor coherencia en el eje mente-emoción-acción. 

Respecto a nuestra relación con los demás: Relaciones más honestas, coherentes y profundas, mejor calidad de comunicación y capacidad de crear vínculos basados en la libertad y no en la dependencia. 

Respecto a nosotros en relación al mundo: Conciencia de la interdependencia de los sistemas vitales que habitamos la tierra, acciones creativas de mejora del mundo, mayor respeto al entorno.

Creemos que este planteamiento es aplicable a todas las áreas de las relaciones humanas. Concretamente lo estamos aplicándolo en el sector sanitario (Hospitales, formación de médicos y enfermería, cuidadores); sector de enseñanza (profesorado de todos los niveles: universidad, enseñanzas medias, primaria y pre-escolar) sector de empresa (formación para directivos: “Liderazgo para la excelencia” aplicando estrategias de EE (Ecología Emocional).

Son técnicas a la vez profundas, bien asentadas en el conocimiento científico pero con una metodología que hace posible adaptar los "como" tanto a niños como adultos y profesionales de todos los niveles.

Vuestros libros para niños son una maravilla, desde: Energías y relaciones para crecer , como está el clima a cosquillas en el corazón y emocuentos,¿habéis notado necesidades distintas en los niños lectores a lo largo de este tiempo?

Lo que necesitan tanto niños como adultos en lo que hace referencia al tema emocional no cambia con el tiempo.

Necesitamos expresar, poner en palabras lo que sentimos, darnos permiso para hacerlo, y obtener recursos para gestionar lo que sentimos en dirección a la creatividad amorosa y no en dirección a la destructividad. Por este motivo las necesidades son las mismas. Lo que puede variar son los códigos o tecnologías con las que mostramos los caminos posibles.

Me tiene impresionada la gran cantidad de metáforas, citas. cuentos, que habéis recopilado y que son fenomenales ¿Cómo habéis logrado recopilar tantas y de culturas y épocas históricas diferentes?

Jaume Soler, lleva toda su vida recopilándolas. Es una persona curiosa, metódica, muy trabajadora, con una mente abierta y perspicaz. En su despacho tiene montones de libretas escritas a mano, con sus observaciones, con lo mejor que han destilado sus lecturas y aprendizajes. Algo se me ha contagiado a mi y la cantidad de materiales que tenemos hacen que no nos quedemos sin temas que abordar ni tampoco sin metáforas o relatos que aportar. 

Esto nos ayuda a hacer más sencillo lo que queremos transmitir. Ya sabemos que el lenguaje metafórico entra con mayor facilidad porque se salta las barreras o límites que mentalmente nos pone la razón y muchos prejuicios también.

Habéis publicado 56 libros, uno de ellos con otro gran experto en gestión emocional Rafael Bisquerra. La fuerza de la gravitación emocional. Me da la impresión que priorizáis el trabajo en equipo. ¿ Cómo se escribe un libro a seis manos? ¿o a cuatro?

Hemos escrito 28 libros, pero se han traducido a diversos idiomas: inglés, italiano, francés, búlgaro, portugués, catalán y castellano.

Todos los libros, excepto alguno que he escrito en solitario, los escribimos conjuntamente Jaume Soler y yo.

Dos de ellos han sido libros colaborativos: uno escrito con nuestra hija Laia Soler Conangla: -"Emociones, las razones que la razón ignora" -, también psicóloga; otro que has mencionado "La fuerza de la gravitación emocional" coescrito con Rafel Bisquerra.

Un libro en equipo se puede escribir si hay respeto mútuo, capacidad colaborativa, respeto a la diversidad del otro y mucha humildad. En todos los casos, hay alguien que tiene que hacer la recogida de las aportaciones y la redacción final para dar unidad y estilo al resultado final. En este caso, esta persona suelo ser yo misma.

¿Podéis explicar vuestro próximo proyecto?

Hay un libro reciente, de este año: "Desobediencia emocional" que está empezando a rodar. Creemos que es una aportación muy necesaria puesto que pone en cuestionamiento algunas afirmaciones o malentendidos que hay sobre el papel que nuestras emociones deberían tener en nuestra vida. 

También defiende la necesidad que la desobediencia emocional se añada a otras competencias en las que educamos a las futuras generaciones si no queremos que se conviertan en rebaños sin espíritu crítico y demasiado sumisos al poder.

En estos momentos estamos corrigiendo las galeradas de un libro que está previsto que salga en primavera y que tiene que ver con el tema de la crisis emocional global a nivel emocional y los cambios que como individuos y sociedad debemos hacer si no queremos entrar en colapso. Ya iremos informando.....

Hola vuelvo a ser yo Elisenda, os pongo el enlacé del blog del practicum que desarrolle basandome en la Teoría de la Ecología emocional , desarrollando la competencia de autonomía e iniciativa personal, concretamente tres ejes: autoconocimiento-autoestima-gestión emocional. Fue un practicum muy original. para acceder clica aquí Practicum II aplicando teoría Emocional al ciclo medio de educación primaria Ecología

Elisenda Pascual: Psicóloga, psicopedagoga, con condición autista. Email: elisenda.pascual@gmail.com

Entrevista al doctor en psicología Ramon Company, terapéuta en IDAPP y profesor en la Universidad Ramon LLull

Dr. Ramon Company Romero

Llicenciat en Psicologia
Universitat Ramon Llull
c/Císter, 34
08022 Barcelona

Los padres de niños con condición autista lo largo de la trayectoría vital de nuestros hijos conocemos a muchos psicólogos, mi hijo ha tenido la suerte de que todos eran muy buenos en su trabajo, pero he de decir que Ramon es un terapéuta extraordinario. Mi hijo, guiado y acompañado por Ramon logró avances que yo no podía imaginar que alcanzaría. Mi hijo aún recuerda a todos los psicólogos que lo han atendido pero a Ramon lo valora enormemente. Ayudó al niño en una transición muy difíicl cambiar de colegio y de ciudad. Colaboró con Paula Morales de aspercamp para que se favoreciera esta adaptación.

Es coautor del libro Poner límites al niño consentido junto a Ursula Oberst.

Una vez, Amaya Hervás dió una conferencía en la URV, la Universidad Rovira i Virgili organizada por Aspercamp. Al finalizar la charla, me acerqué a a Amaya , psiquiatra de mi hijo desde los tres años, y le comenté: Creó que yo era muy pesimista respecto los logros de X cuando era pequeño, y ella me respondió, para nada X estaba muy mal, el trabajo que se habéis hecho ha permitido su nivel de logros. En ese trabajo incluyo a todos los psicólogos que lo han tratado, a la Dra. Hervás, a l' Escola Bressol el Ratolinet, La escuela Lloret en Barcelona y las Dominicas de Tarragona. Y a una maestra, Montse, de 1º y 2º de primaría que Aleix tuvo en la escuela Sant Medir de Barcelona. Muchas gracias a todos.

Quiero transmitir a los padres que con trabajo y esfuerzo se logran resultados.

Amaya Hervás me recomendó a Paula Morales si me trasladaba a Tarragona, nos dijo que valoraba mucho su trabajo.

¿Por qué te gusta ayudar a personas con autismo?

Porqué son personas extraordinarias, y que a menudo llevan una mochila llena de experiencias relacionales no muy satisfactorias. El poder conectar con personas con autismo es muy gratificante porqué tienen un mundo interior realmente fascinante.

¿Qué cualidades destacas de las personas autistas?

Las personas autistas tienen muchísimas cualidades que suelen pasar desapercibidas por los que diríamos “neurotípicos”. Racionalidad, lógica, inteligencia, sensibilidad, honestidad…

¿Qué consejo te gustaría ofrecernos?

Que les tratemos más a menudo como personas que son y no con el diagnóstico y que les dediquemos una parte de tiempo a compartir sus intereses!

Muchas gracias Ramon. Y vuelve a Creixell (Ramon es de Tarragona).

Entrevista a la psicóloga Noemí Balmaña coordinadora de IDAPP

Dra. Noemi Balmaña

Coordinadora clínica en IDAPP

Institut de Diagnòstic, Atenció Psiquiàtrica i Psicologia (IDAPP)

Carrer de Muntaner, 414, 08006 Barcelona

Secretaría: Tel. 932.005.685 (secretariaidapp@gmail.com)

nbalmana@idapp.es

Psicóloga Clínica Col. 10047

Especializada en el Trastorno del Espectro del Autismo

Terapeuta certificada ESDM (Modelo Denver) por el UC Davis MIND Institute:

https://health.ucdavis.edu/mindinstitute/research/esdm/pdf/esdm_certifiedtherapists.pdf

Membre del Comitè Clínic Mas Casadevall

Conocí a Noemí hace 15 años, me la presentó Carme Canals la Fundadora de Friends, y me pareció una persona tan cercana y tan humana. A lo largo de los años le he pedido su colaboración un par de veces, una de ellas cuando yo estudiaba la carrera de psicopedagogía. Ella siempre te tiende la mano por muy ocupada que este. Siempre te transmite que lo que haces es válido aunque en mi opinión lo que ella hace es trascendental, pero te ofrece su tiempo. El colectivo autista que vive En Catalunya tenemos mucha suerte de contar con profesionales tan preparados y a la vez tan solidarios. Como Noemí y el equipo de psicólogos de IDAPP donde mi hijo se visitó muchos años hasta que dejamos de vivir en Barcelona y ellos han contribuido en que este en el punto en que ahora se encuentra.

¿Per qué decidiste trabajar para ayudar a las personas con autismo?

 

De hecho fue algo que llevó el azar inicialmente y captivador y estimulante hasta la actualidad. A la Universidad donde estudiab (Universitat Ramon Llull) oferian diversas opciones para hacer las prácticas el último curso de carrera. Eligí la opción de trabajar con un niño de cuatro años con autismo. Recuerdo que pense que todas las personas habían de tener la oportunidad de comunicarse para expresar lo que quiere, desea o le molesta. Mi motivación era entender como funciona la comprensión y la comunicación social y aprender estratégias para conocer esta área se inició al conocer aquel niño de cuatro años con autismo y su família. Pude continuar mi formación en Autismo haciendo estadas formativas en diversos centros de prestigio a Californía, Londres ... y así hasta ahora que no he dejado el ámbito de la intervención integral e integradora de la persona y cuidadores con Autismo

 

¿Qué tres cualidades destacaríass de les personas autistas?

No creo que hallan tres cualidades concretas en las personas con autismo sinó muchas más en cada una de ellas.

Rasgos de funcionamiento habituales son la honestidat, un estilo de comunicación directo y sincero, sin dobles intenciones.

¿Qué consejo nos ofreces?

No tiendo a dar consejor sinó acompañamiento y sugerencias al conocer la persona con autismo. Como toda persona, según el momento envolutivo,edad, recursos y necesidaddes. La demanda de y la prioridad es diferente. Lo más importante es no ponerse nínguna etiqueta ni ningún límite. La valoración y el reconocimiento de la condición son el punto de partida para entender el propio funcionamiento pero después es necesario seguir trabajando para intentar mejorar y conseguir una vida más plena y autónoma posible. Eso depende de diversos factores.

Muchísimas gracias Noemí. Un cálido abrazo.

Entrevista a Irene Barberán Soriano Psicóloga de la Associació Aspergercamp del camp de Tarragona

Psicòloga col·legiada COPC 23.233
Miembro de la Associación Española de Profesionales del Autismo (AETAPI)

¿Porqué te gusta ayudar a personas autistas?

Me resulta muy interesante el llegar a entender como las personas autistas perciben su entorno, creo que su manera diferente de percibir el mundo podría llegar a enriquecer mucho a la sociedad, pero para ello es necesario conocer muy bien sus necesidades. 

Cuando empecé a trabajar solo atendiamos a niños y algún adolescente, y muchas veces costaba entender el porqué de muchas cosas. Con el paso del tiempo esos adolescentes se han hecho adultos y se ha empezado a diagnosticar a algunos adultos más, estos han pasado toda la vida intentando encajar, transmitirnos sus dificultades y que así los profesionales podamos ayudarles tanto a ellos como a los más pequeños, ya que eso nos permite entender mucho más la condición. 

Personalmente me fascina la manera lógica de razonar, la sinceridad y su capacidad para percibir y recordar algunas cosas que para mí muchas veces pasan inadvertidas

¿Qué qualidades destacas de las personas con autismo?

Es difícil, ya que no hay dos personas iguales pero dividiría entre niños y adultos. 

De los niños destacaría esa sinceridad que les lleva a preguntar cosas que a veces pueden parecer inadecuadas pero que cuando conoces el contexto en el que se producen nos permiten ver la diferencia de funcionamiento de su cerebro. Tambien su lealtad y su concepto de amistad. La capacidad de concentración cuando están con su centro de interés. 

De los adultos la capacidad de esfuerzo por encajar en una sociedad nada pensada para ellos y que en muchas ocasiones les da la espalda. El querer ayudar a otras personas con la condición, al igual que los niños la lealtad y el gran concepto de la palabra amistad que tienen y promulgan.

¿Qué consejo te gustaría ofrecer a la personas con condición autista?

No me gusta dar consejos y menos así en general a toda una comunidad donde hay muchísima gente y cada una con sus circunstancias personales.

Así que más que consejo será una reflexión, vivimos en una sociedad muy rígida que hasta ahora ha intentado excluir todo lo diferente, pero las cosas están cambiando y debemos entre todos construir una sociedad mejor que incluya todo tipo de personas y diferencias y para ello necesitamos un cambio en las personas neurotipicas y a una comunidad neurodivergente empoderada que haga valer sus derechos y consiga que la sociedad les escuché e incluya.

Mi familia ha tenido la suerte de que Irene atendiera a mi hijo y lo acompañara en uno de los momentos más difíciles: la preadolescencia y la adolescencía. Irene tiene muchos conocimientos y sabe aplicarlos en función de las necesidades de la persona con autismo. Le agradecemos su contribución al desarrollo positivo de mi hijo.

Entrevista a Cristina Collado Psicóloga Associació Asperger TEA del camp de Tarragona

¿Porqué me dedico a ayudar a personas con autismo?

Principalmente porque me gusta mucho poder ayudar a los demás, y a medida que profundizo y conozco mejor a las personas con autismo me hace crecer no solo a nivel profesional, sino también como persona. Me siento agradecida de poder trabajar con este colectivo.

¿Qué tres cualidades destacas de las personas autistas?

No puedo decirte solo tres! Las personas autistas tienen muchísimas cualidades y muy diversas. Cada persona autista es única i tiene unas cualidades diferentes y magníficas.

¿Qué consejo ofrecerías a las perssonas con condición autista?

Depende de lo que necesiten... Como he dicho antes cada persona autista es única y tiene unas necesidades muy específicas. A nivel general, quizás les dirian que se escuhen a sí mismos y hagan lo que crean mejor para ellos en cada momento para lograr su bienestar. Y que si lo necesitan busquen apoyo y acompañamiento.

Muchas gracias Cristina por tu honestidad y solidaridad con el col.lectivo de personas con autismo.

Entrevista a la directora de Aspercamp Laura Recha y García.

Laura Recha. Directora de Aspercamp

aspercamp@aspercamp.cat

Laura Recha es una profesional muy competente y eficiente, que realiza su tarea de directora de Aspercamp con mucha vocación. Una persona cálida, decidida y muy inteligente.

¿Cuáles de las actividades que realizáis destacarías porque son novedad o menos conocidas?

Des de Aspercamp hace muchos años que realizamos talleres terapéuticos y proyectos muy diversos que nos gusta destacar no por ser novedosos si no por la importantes y útiles que pueden llegar a ser para las personas con la condición y sus famílias. Es esencial que todas las actividades estén dirigidas por nuestro equipo de psicólogos especializados en Asperger-TEA 1,2 y que sean integradores y centrados en la persona.

Cuando una persona o família acuden a Aspercamp suele iniciar con talleres terapéuticos individuales que pueden combinar en función de su estado con grupales de habilidades sociales como el esplai, grupo de soporte, casales de verano, campamentos de Verano. Las famílias también tienen opción de recibir talleres psicoeducativos enfocados a diferentes franjas de edad y grupos de soporte.

También realizamos Orientaciones Diagnósticas muy completas y proyectos como Patios Inclusivos, Emplea’t (trabajo con soporte), formaciones específicas en centros educativos o de salud, charlas, actividades abiertas a toda la población y podcast divulgativos para que conozcan nuestra condición.

¿Cuantas personas atiende Aspercamp?

Actualmente 420 unidades familiares, las cuales a menudo presentan más de un miembro con diagnóstico TEA.

También atendemos a cualquier persona o familia en calidad de usuarios, no es imprescindible que sean socios para que puedan recibir nuestro soporte. Se atienden presencialmente en las ciudades de Tarragona, Reus i Vendrell.

¿Por qué es importante que existan asociaciones como Aspercamp?

Porque lamentablemente sigue habiendo mucho desconocimiento y falta de apoyos entorno a la condición autista

¿Crees que la diversificación de diagnósticos en el TEA nos hace perder fuerza para lograr las reivindicaciones de nuestro colectivo? ¿Porqué?

Aspercamp nació en 2010, antes que el Síndrome de Asperger estuviera incluido dentro del espectro autista en 2013. Es cierto que el espectro es un amplio cajón de sastre muy diverso y socialmente la palabra autista se asocia con el autismo más clásico o evidente.

Nuestra libertad asociativa nos permite continuar luchando para defender aspectos específicos que afectan a las personas con Síndrome de Asperger, actual TEA 1,2 que siguen muy invisibilizados, incomprendidos y desatendidos.

Tenemos que seguir siendo perseverantes con la divulgación de este colectivo concreto a pesar que aparentemente nos pueda parecer que no necesiten ayuda ni adaptaciones por que no suele ser así en la mayoría de los casos.

¿Por qué es importante la colaboración de profesionales, familiares de las personas con TEA y el ámbito educativo? ¿Se puede lograr en la enseñanza postobligatoría?

Sí es muy positivo para el alumno con TEA que su docente comprenda cómo aprende y qué necesidades o adaptaciones puede necesitar para que pueda recibir un aprendizaje amable a la vez de una adaptación al entorno sin que todo ello le suponga un sufrimiento.

Para ello es importante que los familiares y psicólogo puedan realizar coordinaciones con el centro educativo y ayudar en este sentido siempre que sea necesario.

En referencia a la segunda pregunta tanto en Bachillerato como en los Ciclos Formativos de Formación Profesional, etc. se pueden aplicar planes individualizados y plazas reservadas específicamente para alumnos con necesidades educativas especiales, el problema es que a menudo sigue costando mucho que el profesor tenga suficiente conocimiento o recursos para poder ofrecer en el aula la adaptación adecuada.

Siempre dependemos de la voluntad del profesional que nos toque cada curso y la enseñanza postobligatoria hay muchos profesores y muchas asignaturas y ello también lo complica.

¿Cómo colectivo de personas con condición autista aún nos falta mucho para lograr la inclusión social. ¿Qué reivindicaciones o logros te parecen más urgentes?

Lamentablemente necesitamos urgentemente muchas acciones. Por ejemplo,

• Que el sistema educativo pueda atender adecuadamente a las personas TEA en las diferentes etapas y normalice en las aulas la diversidad funcional.
• Que des de Salut se destinen más recursos para que las famílias y adultos no les suponga un coste económico tan importante el apoyo terapéutico.
• Formación específica a profesionales para que se pueda recibir el diagnóstico de forma temprana y gratuita, que el mundo laboral brinde oportunidades a nuestro colectivo,
• Que haya valoraciones permanentes con un mínimo de 33% de discapacidad a las personas con diagnóstico TEA, etc.
• Y que paralelamente se potencien mensajes informativos a toda las sociedad, enfocados al respeto e igualdad con las personas neurodivergentes.

¿Qué consejo o consejos te gustaría ofrecer a las personas con TEA?

A menudo detectamos que las personas con TEA llevan muchos años autoculpándose por sentirse diferentes al resto y por ello les daría dos mensajes: Que no se sientan inferiores ni peores personas y también que todas aquellas personas que necesiten ayuda la pidan.

¿Quieres añadir algún comentario?

Sólo dar las gracias y la enhorabuena por este blog que nos da voz a aquellas entidades y personas que luchamos por la mejora de las personas con condición autista.

Entrevista a la Dra. Maria J Portella autora de los libros: Mundos Invisibles y Una Immersión rápida en el autismo

María J. Portella investigadora y divulgadora en neuropsicología

Hola, hoy entrevistamos a la Dr. Maria J Portella es Jefa del Grupo de Investigación en Salud Mental del: Institut d'Investigació Biomèdica de l'Hospital de la Santa Creu i Sant Pau, IIB-Sant Pau. Barcelona.

Centro de Investigación Biomédica en Red de Salud Mental, CIBERSAM

María Portella es investigadora en neuropsicología y madre de un niño con TEA, compagina sus competencias en el ámbito profesional y sus vivencias como madre para buscar en que radican las diferencias emocionales ,cognitivas y relacionales de las personas con TEA para que puedan aplicar estrtegias eficaces para adaptarse al entorno.

María también se pregunta:¿Porqué la sociedad mayoritariamente neurotípica no hace un esfuerzo para ser más tolerantes con las personas neurodivergentes.

Maria J. Portella ha escrito dos libros sobre el autismo en los que aporta estrategias, información y recursos actualizados. Además realiza muchas conferencias sobre TEA por toda Catalunya.

He pensado en cinco palabras para describir las cualidades positivas de María, y sé que no son suficientes sustantivos: Inteligente, tenaz, acogedora, solidaria y cercana.

Por último quiero añadir que María nos explica de modo senzillo conceptos muy complejos.

¿Porqué razón decidiste escribir tus libros mundos invisibles y una immersión rápida en el autismo?

Las razones son distintas para cada libro: con el primero, tuve la necesidad de poner por escrito todo lo que había supuesto descubrir que mi hijo era autista. Fue un ejercicio terapéutico que acabó siendo un libro, y que me ha permitido conocer gente maravillosa que lucha por hacer visible el autismo. 

El segundo libro fue una petición de la editorial (a la que agradezco la sensibilidad mostrada por el autismo). Tras la publicación de Mundos Invisibles, he recabado un montón de información y conocimiento por parte de personas autistas, de otros familiares y de muchas asociaciones de autismo, que he intentado plasmar en forma de ensayo en la Immersión Rápida.

¿Qué aportan tus libros que no tengan otros que se han escrito sobre el autismo?

Creo que mi doble visión de madre de una persona autista y de neurocientífica (aún no siendo mi campo de investigación) aporta ciertas explicaciones e interpretaciones del autismo que pueden ser de ayuda. Además, intento acercarme a la perspectiva autista (siendo conciente que no soy autista y puedo equivocarme) mediante el conocimiento neurocientífico.

Quizás la mayor aportación es ofrecer conocimiento contrastado sobre el autismo desde una visión poliédrica y con un lenguaje comprensible.

¿Qué consejo te gustaría ofrecer a las personas con condición autista?

Es una pregunta difícil. No sé si es exactamente un consejo, pero una de las últimas cosas que hemos aprendido en casa últimamente y que ponemos en práctica se basa en una concepto que nos hemos inventado: "ilusiones compartidas". Para conseguir estar bien juntos (autistas y no autistas) hay que detectar qué cosas, actividades, comidas,... son las que hacen más ilusión a cada uno, y entonces buscar un momento para que cada una de estas ilusiones se puedan realizar conjuntamente con tus familiares, amigos, colegas. Esto aumenta la empatía de todos, y mejora un montón la convivencia.

 

Elisenda Pascual, Autista, Psicóloga, Psicopedagoga. Email: elisenda.pascual@gmail.com

 

BILINGÜE

Entrevista a Pilar López  psicòloga del CSMIJ de Tarragona.

La Pilar és una professsional amb molta experiència, molt acollidora i molt empàtica. Les seves opinions sempre faciliten el desenvolupament del pacient i està molt implicada en la seva tasca. Moltes gràcies Pilar per la feina que fas des del CSMIJ de Tarragona.

Que t'agrada d'ajudar a persones amb autisme? 

M'agrada molt perquè normalment tenen una forma d'estar al mon diferent, amb perspectives diferents del que importa, interessos curiosos,

fan preguntes que normalment no ens fem, perquè fem coses de forma espontània sense pensar-hi i els o elles no ho veuen tan espontani. Cada persona és molt diferent, però m'he trobat moments molt divertits per comentaris originals, o per sinceritat i dir pensaments que normalment no diem. Al meu cas treballo amb nens i adolescents, amb nens juguem, dibuixem,... m'agrada compartir aquests moments. També he vist créixer nens que s'han convertit en adolescents i és molt bonic,

 els canvis que es veuen. Moltes vegades es fan preguntes sobre la vida, la mort, .. preguntes filosòfiques que em fan pensar quan arribo a casa. En general m'aporten un aprenentatge de vida.  

Quines tres qualitats positives destaques de les persones autistes?

Una seria que pots confiar-ne. Cada persona és molt diferent, però en general volen seguir les normes de la comunitat, normes que fan que no passin coses dolentes, han d'aprendre a no prendre's les normes tan seriosament, però pots confiar en que faran el que diuen. La segona qualitat seria la sinceritat, que m'agrada. Les mentides no son freqüents. Hi ha una ingenuïtat en nens amb TEA que és bonica en part. La tercera seria  la saviesa en certs temes. A vegades hi ha interessos dels que saben molt i gaudeixo parlant-hi.   

Quin consell oferiries a les persones autistes? 

Seria el mateix que a altres persones. El mon és molt divers i avui dia tenim moltes oportunitats de encaixar en algun lloc, hem de buscar, perquè sempre hi ha alguna persona amb la que conectarem. També que es puguin conèixer molt bé a si mateix o mateixa, millorar el que sigui millorable i acceptar el que som, de nou igual que qualsevol altra persona. 

Entrevista a Pilar López psicóloga del CSMIJ de Tarragona.

Pilar es una profesional con mucha experiencia, muy acogedora y muy empática. Sus opiniones siempre facilitan el desarrollo del paciente y está muy implicada en su tarea. Muchas gracias Pilar por el trabajo que haces desde el CSMIJ de Tarragona.

Que te gusta de ayudar a personas con autismo?

Me gusta mucho porque normalmente tienen una forma de estar al mi diferente, con perspectivas diferentes del que importa, intereses curiosos,

hacen preguntas que normalmente no nos hagamos, para que hagamos cosas de forma espontánea sin pensar y los o ellas no lo ven tan espontáneo. Cada persona es muy diferente, pero me he encontrado momentos muy divertidos por comentarios originales, o por sinceridad y decir pensamientos que normalmente no decimos. A mi caso trabajo con niños y adolescentes, con niños jugamos, dibujamos,... me gusta compartir estos momentos. También he visto crecer niños que se han convertido en adolescentes y es muy bonito,
los cambios que se ven. Muchas veces se hacen preguntas sobre la vida, la muerte, .. preguntas filosóficas que me hacen pensar cuando llego a casa. En general me aportan un aprendizaje de vida.

Qué tres calidades positivas destacas de las personas autistas?

Una seria que puedes confiar. Cada persona es muy diferente, pero en general quieren seguir las normas de la comunidad, normas que hacen que no pasen cosas malas, tienen que aprender a no tomarse las normas tan seriamente, pero puedes confiar en que harán el que dicen. La segunda calidad sería la sinceridad, que me gusta. Las mentiras no su frecuentes. Hay una ingenuidad en niños con TEA que es bonita en parte. La tercera sería la sabiduría en ciertos temas. A veces hay intereses de los que saben mucho y disfruto hablando.

Qué consejo ofrecerías a las personas autistas?

Sería el mismo que a otras personas. El mundo es muy diverso y hoy en día tenemos muchas oportunidades de encajar en algún lugar, tenemos que buscar, porque siempre hay alguna persona con la que conectaremos. También que se puedan conocer muy bien a sí mismo o misma, mejorar lo que sea mejorable y aceptar lo que somos, de nuevo igual que cualquier otra persona.